TIPOS DE TRASTORNOS DE LA LECTOESCRITURA

Dislexia

Trastorno relacionado con la lectura que afecta a la capacidad de leer y reconocer palabras, por lo que el niño las va intuyendo erróneamente y cambia, omite o confunde las letras y los fonemas, alterando el orden o confundiendo los sonidos. Esto también afectará a la hora de escribir, ya que intercambiará la ortografía de las letras. Puede ser adquirida, es decir, provocada por una lesión cerebral, o evolutiva.

Disgrafía

La disgrafía es un trastorno del aprendizaje más relacionado con el proceso escritor y supone la dificultad del alumno para coordinar los movimientos del brazo con la mano. Todo ello deriva en problemas motrices, incapacidad para utilizar las herramientas propias de la escritura y, por tanto, el aprendizaje de escribir.

Disortografía

Esta dificultad supone que el alumno no es capaz de relacionar el proceso de escritura con las normas ortográficas establecidas para ello. Tiene problemas para reconocer, comprender y escribir los símbolos empleados para llevar a cabo el aprendizaje de la escritura.

Retraso en la lectura

Se caracteriza por presentar problemas a la hora de leer relacionados con la velocidad, la precisión y la comprensión lectora. Esto es consecuencia de la dificultad del estudiante para decodificar las palabras que quiere leer. No consigue, en definitiva, identificar los sonidos con las palabras, lo que le lleva a no leer de manera correcta y a producirle retraso en la comprensión lectora.

¿Cómo trabajar las dificultades en la lectoescritura en el aula?

Existen diversos métodos de enseñanza de la lectura y la escritura en el aula: sintéticos, analíticos, mixtos, o también metodologías más significativas y con enfoques más naturales y espontáneos que surjan de los niños.

En cuanto al alumnado con problemas y dificultades en la lectoescritura, partiendo de sus intereses para que se sientan motivados, se trabajan aspectos como:

• Talleres de lectoescritura: en los que ir fomentando la lectura y la escritura de manera significativa y espontánea, ayudando a corregir y trabajar las dificultades que se presenten. Para ello, se puede plantear la creación de un periódico de cole y que cada aula trabaje una sección cada vez. Otra posible actividad es escribir cartas o postales y enviárselas a compañeros o familiares.

 

• Audición, lectura y comprensión de cuentos.

• Rincón de las letras: donde el niño pueda acudir a jugar con diferentes formas de escritura. En una pizarra, un cajón de arena, con imanes de letras o con juegos populares como el ahorcado. 

• Bingo de letras: en el que jugamos con letras, sonidos y palabras que le ayuden de forma lúdica a identificarlas.

• Alfabeto Montessori: se trata de un abecedario compuesto de letras de madera que los niños utilizarán para jugar a escribir palabras. También existe la alternativa de unas tablillas de lija, en las que aparecen las letras con las que construir textos. Las dos alternativas sirven para que los alumnos puedan ir identificando sonidos con letras, palabras y su correcta escritura…

 

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